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八年级下册语文第五课说明方法
时间:2025-05-13 01:09:52
答案

说明方法有多种,可以采用举例、分类、比较、引用等手段。采用举例的方法需要准确明确,而且要注意例子之间的连贯性和通顺性。

分类方法需要合理划分,且分类基础要清晰,有明确的特征

比较方法则需要有准确的对比点,分析相同与不同之处。引用方法要注意限度,不能太多也不能太少,并要说明出处。不同的说明方法需要综合运用,结合实际情况,清晰明了地传递信息

八年级下册语文第九课桃花源记译文
答案

东晋太元年间,有个武陵人靠捕鱼为生。(一次渔人)沿着小溪划船,往前行,忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内,中间没有别的树木,花和草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去,想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)便看到一座山,山边有个小洞,隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸,从小洞口进入。起初洞口很狭窄,仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步,一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面,来来往往的行人,耕种劳作的人,男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人,老人和小孩都高高兴兴,自得其乐。

(桃花源的人)一见渔人,竟然大为惊奇,问他是从哪里儿来的。(渔人)细致详尽地回答了他们,人们就把渔人请到自己家里,摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人,都来打听消息。(他们)自己说他们的祖先(为了)躲避秦时的战乱,率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方,不再出去了,于是就同外界的人隔绝了。他们问(渔人)现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给(桃花源中的人)详细地诉说他知道的事情,(他们)听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里,都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天,告辞离开。这里面的人告诉他说:"(这里的情况)不值得对外界的人说啊!"

(渔人)出来后,找到了他的船,就沿着先前的路回去,(一路上)处处标上记号。渔人到了武陵郡,便去拜见太守,把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往,寻找先前所做的记号,结果迷了路,再也找不到通向桃花源的路了。

南阳有个刘子骥,是位清高的隐士,听到这个消息,兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现,不久就病死了。以后就不再有探访的人了。

八年级下册语文诗经两首对比异同
答案

八年级下册语文教材中的《诗经》两首诗歌,分别是《关雎》和《蒹葭》。这两首诗都体现了《诗经》的经典魅力,但在风格、主题和表现手法上有所不同。

《关雎》以朴实直白的语言,描述了一个男子对美丽女子的思慕之情,展现了古代人民的纯真爱情观。

而《蒹葭》则通过描绘秋天的景象,抒发了对逝去时光的感慨,带有一种淡淡的哀愁。两首诗都是《诗经》中的瑰宝,但各有特色,异曲同工。

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